הוועדה קוראת לפעולה כמו סקר מגלה יותר 80% מהמורים ב האיחוד האירופי מרגיש המעיטו

יותר משליש מהמורים באיחוד האירופי עובדים בבתי ספר עם מחסור בצוות מוסמך וכמעט מחצית ממנהיגי בתי הספר מדווחים על מחסור במורים לתלמידים עם צרכים מיוחדים. בעוד שכמעט 90% מהמורים באיחוד האירופי אומרים שהם מרוצים מעבודתם, 81% סבורים שההוראה אינה מוערכת בחברה. למרות שמורים מרגישים מצוידים היטב בעבודה, תמיכה מוקדמת בקריירה אינה זמינה באופן אוניברסלי. אלה הם בין הממצאים העיקריים של הסקר הבינלאומי החדש להוראה ולמידה (TALIS), שבוצע על ידי הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי. (OECD). הסקר, המבוסס על תפיסת המורים לגבי תנאי הקריירה שלהם, כולל משוב של 55,000 מורים בחטיבת הביניים ומנהיגי בתי הספר באיחוד האירופי. הנציבות האירופית ניתחה את ממצאי TALIS ואת השלכותיה על מדיניות החינוך וההכשרה של האיחוד האירופי לדווח אשר הנפיקה גם היום (25 יוני).

טליס משקף את הדעות של מורים בחטיבות הביניים במדינות ואזורים 19 האיחוד האירופי (BE NL, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, בריטניה-ENG), כמו גם 15 במדינות אחרות: ארצות הברית, אוסטרליה, ברזיל, צ'ילה, סרביה, סינגפור, איסלנד, ישראל, יפן, מלזיה, דרום קוריאה, מקסיקו, נורבגיה, אבו דאבי אלברטה קנדה.

"לחלק מהמסרים שיוצאים מטאליס יש השלכות מדאיגות על עתיד ההוראה כקריירה. אלא אם מדינות החברות יפעלו כדי למשוך ולשמר את המורים הטובים ביותר, אנו נערער את ההתקדמות בקידום איכות החינוך באירופה. הוועדה עומד מוכן עזרה חבר מדינות עיצוב מדיניות ואמצעים כדי להפוך את ההוראה מקצוע יותר אטרקטיבי," אמר חינוך, תרבות, לשוניות ונוער הממונה Androulla Vassiliou.

ממצאי טליס ב האיחוד האירופי האירופי המלצות ועדה

36% ממורי המורים באיחוד האירופי עובדים בבתי ספר בהם קיים מחסור במורים מוסמכים ו / או בעלי ביצועים טובים (בעיקר נוגעות למחקר, NL, RO, EE, UK-ENG, עם FR, NL, HR, ES, תלמידים בעלי צרכים מיוחדים), על פי מנהיגי בתי הספר (מנהלים). המלצת הוועדה: המדינות החברות צריכות לשים אסטרטגיות לטווח ארוך כדי למשוך ולשמור על המורים הטובים ביותר. פעולות יכולות לכלול חיזוק תוכניות להכשרת מורים; לחקור מסלולים גמישים לתוך המקצוע (גם באמצע הקריירה); הזדמנויות להתפתחות מקצועית וקריירה על בסיס קריטריונים שקופים.

מורים נוטים יותר להרגיש מוכנים לתפקידם כאשר החינוך הפורמלי שלהם כולל שילוב של תוכן, הוראה ושיטות למידה, עם תרגול בכיתה עבור הנושאים שהם מלמדים. המלצה: הכשרת מורים צריכה לכסות את כל התחומים האלה כדי להכין מורים טובים יותר לקריירה שלהם. מבחינת ההתפתחות המקצועית שלהם, יש להתמקד יותר בשימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בכיתה, ובמיומנויות הנדרשות להוראת תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.

כמעט 40% מהמנהיגים בבית הספר מדווחים כי אין אינדוקציה רשמית או תמיכה מוקדמת תוכנית הלימודים מוצע בבית הספר שלהם; הזמינות של תוכניות כאלה נמוכה במיוחד ב- PT, PL ו- ES. המלצה: המדינות החברות צריכות להבטיח כי חינוך מורים ראשוני הוא מעקב על ידי תמיכה שיטתית מוקדמת בקריירה. האיחוד האירופי חינוך השרים לאחרונה הסכים חיזוק חינוך מורה ולפתח מסגרות מיומנות שמציינות בבירור את הכישורים ואת התכונות הנדרשות ממורים בשלבים שונים של הקריירה שלהם.

פרסומת

15% מהמורים מדווחים כי לא השתתפו בפעילות בפיתוח מקצועי בשנה הקודמת; כ -50% מהמורים לעולם אינם צופים זה בזה בשיעורים; כמעט 20% אף פעם לא לוקחים חלק בלמידה שיתופית. המלצה: על המדינות החברות לשים דגש רב יותר על פיתוח מקצועי אפקטיבי ולמידה שיתופית מכיוון שהיא מעודדת מורים להשתמש בשיטות הוראה ולמידה חדשניות (למשל הוראת קבוצות קטנות; שימוש בתקשורת) וכן מגבירה את שביעות הרצון מהעבודה אצל המורים. שיטות למידה מגוונות מכינות טוב יותר את התלמידים להמשך לימודים ולשוק העבודה, כפי שממחיש יוזמות המדיניות של הנציבות האירופית בנושא לחשוב מחדש על חינוך ו פתיחת חינוך.

תדריך TALIS

התוצאות טליס יהיה חשפה באופן רשמי בטוקיו, שם סמינר 17th OECD / יפן מפגש בלתי פורמלי של שרי החינוך מתקיים על 25 יוני. יאן טרושצ'ינסקי, מנכ"ל הוועדה לחינוך ותרבות, יציג גם את ניתוח המדיניות של הוועדה.

תדריך טכני נוסף עבור בעלי מניות חינוך והדרכה (פתוחות לתקשורת) על ממצאי טליס והמלצות ועדה יתקיים בבריסל ב 25 ביוני בשעת 14: 30 באודיטוריום Madou (מקום Madou 1). מיכאל דוידסון, ראש צוות המחקר טליס OECD, ויאן Pakulski, ראש היחידה לסטטיסטיקה, מחקרים וסקרים לחינוך ולתרבות בנציבות, יציג את הדיווחים.

רקע

הוראה סקר בינלאומי למידה (טליס)

זה 2 טליס סקר שפורסם על ידי ה- OECD (הראשון הופיע 2009). הסקר הוא מקור המידע העיקרי של המורים ומנהיגי בתי הספר על ההוראה, תנאי הקריירה וסביבות בית הספר. הסקר מבוסס על שאלון שנשלח למורים ולמנהלי בתי הספר. המשיבים טליס כלל למעלה מ 55,000 המורים בבית הספר התיכון התחתון 3 300 בתי הספר באיחוד האירופי, המייצג אוכלוסיית המורה מוערך של כמעט 1.5 מיליון ברחבי 19 מדינות האיחוד האירופי שהשתתפו. כולל את שאר המדינות 15 המעורבים בסקר, כמעט 110 000 המורים, המייצג אוכלוסייה המורה מוערך של כמעט 4 מיליון, הגיב על שאלון.

ארסמוס +

הנציבות האירופית פועלת עם המדינות החברות באיחוד האירופי כדי לזהות ולשתף בפועל בפועל בפועל ולהציע תמיכה וייעוץ. ארסמוס +, התוכנית החדשה של האיחוד האירופי לחינוך, לנוער ולספורט (2014-2020), מציעה מענקים לחילופי מורים כדי לשפר את התפתחותם המקצועית ותומכת בשותפות בין בתי ספר, אוניברסיטאות ומכללות להוראת מורים לפיתוח גישות חדשניות להוראה. דרך ה ETwinning בתי ספר רשת, מורים יכולים להחליף רעיונות עם עמיתיהם ברחבי אירופה.

לקבלת מידע נוסף

מסקנות המועצה להשכלה מורה אפקטיבי (2014)
מסקנות המועצה על מנהיגות אפקטיבית בחינוך (2013)
נציבות אירופאיות תקשורת (2013), ופתיחות השכלה: הוראה חדשנית ולמידה לכל דרך טכנולוגיות חדשות ומשאבי חינוך להרחיב
נציבות אירופאיות התקשורת (2012), חינוך לחשוב מחדש: השקעת מיומנויות לתוצאות סוציו-אקונומיים טובות יותר
עבודה מסמך צוות הנציבות (2012): תמיכה למקצוע ההוראה עבור תוצאות למידה טובה יותר
OECD, תוצאות TALIS 2013
אתר המפכ"ל וסיליו
נציבות אירופאית: חינוך והכשרה אתר אינטרנט

שתף מאמר זה: