אחרי 70 שנה, הגיע הזמן לעשות רפורמה בבתי הספר האירופיים

השמיים ראשון בית הספר האירופי בלוקסמבורג חגג באפריל את יום הולדתו ה-70. בתי הספר האירופיים מתוארכים מראשיתו של האיחוד האירופי, שנוצרו עבור משפחות של פקידים העובדים בקהילת הפחם והפלדה האירופית. הורים מעריכים את מה שבתי הספר יכולים להציע להם ילדים אבל דרושים רפורמות בדחיפות, כפי שמתבקש בדו"ח האחרון של הפרלמנט האירופי, כותב אנדרו ג'ניס פולקמניס.

כיום הם 13 בתי ספר אירופאים ברחבי אירופה, במקומות של המוסדות והסוכנויות של האיחוד האירופי. ובתוך תוספת סוג חדש של בית ספר רב לשוני מתהווה, בית ספר לאומי או פרטי קיים של האיחוד האירופי שמקבל הסמכה גם לתת קורסים ולארח את בחינות ההסמכה האירופיות. 

הבגרות האירופית זכתה להכרה טובה ברחבי העולם. כאשר הבן שלנו הגיש מועמדות ללמוד במאסטריכט בשנה שעברה, היה ברור שה-Bac האירופי מוכר היטב לצד כישורים משניים לאומיים.

בבתי הספר האירופיים יש להודות לצוות הוראה מסור וחדשני, אשר פיתח במהלך השנים הללו סילבוס רב לשוני ורב תרבותי וסגנון הוראה באיכות גבוהה מאוד. מורים אלו משוזרים ממדינות החברות באיחוד האירופי. לפיכך, תלמידים משתתפים בשיעורים בדיוק כפי שהיו מקבלים אותם בארץ מולדתם. וגם לקבל שיעורי נושא בשפה שנייה של האיחוד האירופי. הם יוצאים דו לשוניים באמת.

לא מדובר בבתי ספר פרטיים במובן הקלאסי. הם ממומנים ברובם ציבוריים, באמצעות עלויות מורים משותפות, מתקנים הניתנים על ידי המדינות המארחות, עם תמיכה ממוסדות המעסיקים של פקידי האיחוד האירופי שילדיהם לומדים. המערכת פתוחה לכל מי שרוצה לרשום את ילדיו, זו אינה מערכת בלעדית. 

גבולותיו הם מבני בתי הספר עצמם, שכבר צפופים. ההקדמה האחרונה והמספר ההולך וגדל של בתי ספר לאומיים מוסמכים נועדו להרחיב עוד יותר את הגישה להוראה רב לשונית באירופה.

המערכת מספקת הסמכה מצוינת, אך יש מקום לשיפור בתנאים הפיזיים שבהם התלמידים והמורים צריכים לעבוד. הצפיפות פירושה ארבעת בתי הספר בבריסל עם 14,000 תלמידים פועלים בגבולות בטיחות האש והתנאים הסניטריים. המצב הזה קיים כבר 10 שנים, מחמיר משנה לשנה וניהול בית הספר היה איטי עד מאוד בחיפוש וניצול פתרונות. 

ממשל וניהול בית ספר חסרים שקיפות, אוהבים ההורים עצמי לקבל מידע על התפתחויות מאוחר מאוד ולעתים קרובות עם מעט הצדקה. לפחות מנהל בית ספר אחד הצהיר כי התפקיד אינו כולל תקשורת עם נציגי ההורים. החלטות מועצת הנאמנים של המערכת מתפרסמות, אך אין פרוטוקולים של פגישות, אין הצדקות, אין מידע פומבי לגבי המדינות החברות בהן תמכו או הטילו ספק בדרכי פעולה מסוימות.

הצעד האחרון הגדול ביותר קדימה בהקלה על הצפיפות, הוספת שלושה בניינים חדשים ברחבי בריסל, הושג לא על ידי הנהלת בית הספר או מועצת הנגידים, אלא על ידי ההורים ב-2019 שהגישו את טענותיהם בפני צ'רלס מישל ופוליטיקאים אחרים. בלגיה עלתה מדרגה והצילה את המצב.

הפרלמנט האירופי הצביע ב-25 במאי בוועדה (CULT) לתמוך בדוח על מערכת בתי הספר האירופיים. הדו"ח מזהה חולשות ניכרות ומבקש מהנציבות לנקוט בפעולות כדי לפתור אותן. היא מתעקשת שיש לשמור על מדיניות 'פתוחה לכולם'. היא גם מכירה בכך שלתפיסה הרב-לשונית והרב-תרבותית של בתי ספר אירופיים יש פוטנציאל רב לחזק את הלכידות התרבותית באירופה.

ההיבט האחרון הזה והצלחת ה-Bac האירופי הם שגורמים לנו ההורים להוטים לשלוח את ילדינו לבתי ספר אלה, למרות ניהול לקוי בבתי ספר מסוימים, למרות ניהול לא מתפקד של המערכת הכוללת. 

אני מקווה מאוד שיוזמת הפרלמנט האירופי תוביל לתיקונים נחוצים מאוד בניהול ובממשל במערכת בתי הספר. גם אני מקווה שיחד עם כל בעלי העניין והמוסדות, האירופאים והלאומיים, נוכל להעמיד את מערכת בתי הספר האירופית ואת בתי הספר המוסמכים החדשים על המסלול לספק חינוך רב לשוני ורב-תרבותי ופרספקטיבה לדורות הבאים.

שתף מאמר זה: