חוות דעת: כולנו יכולים ללמוד שפה נוספת!

By אנדרו ווילר

אנשים רבים בשלב זה או אחר לשקול את לימוד בשפה אחרת. עם זאת, בהתחשב בשיעורי הצלחה הנמוכים להחריד, לימוד שפות צריכה להיות ללא ספק אחד הכישורים הכי הגרוע למדו / למדו הולכים. למרות העובדה כי כל אחד מאיתנו היו מצליחים ללמוד שפת האם שלנו, רוב האנשים מתקשים ללמוד שנייה. אז מה מעמיד אותנו מהמשחק שלנו ואיך אנחנו יכולים להפוך את זה מסביב?

כפי שהוכחנו שאנחנו יכולים ללמוד שפות בכך שאנחנו עושים זאת בשנים הראשונות שלנו, מדוע בשנים המאוחרות אנו נאבקים כל כך הרבה? ובכן ישנן כמה סיבות, אך בבסיס הכל עובדת העובדה שלימדים אותנו שפות בבתי ספר עם שיטות לא יעילות, כגון מודל תרגום הדקדוק, שעדיין נעשה בו שימוש למרות שהוא סוכר בציפוי פעילויות מסוג תקשורת.

בגיל להתרשם אנו לומדים שפות לפי שיטות ירודות עד כדי כך, עם התוצאות הברורות, ולכן למשך שארית חיינו אנו נוטים להאמין כי זו הדרך ללמוד שפות, למרות שאנחנו אולי נאבקנו. כאשר זה לא עובד, כפי שהוא תמיד עושה לא עבור הרוב המכריע, ביותר מגיעים להאמין שהסיבה לכך היא חוסר המיומנות שלנו, החוסר שלנו של סמוי ו / או הזיכרון הגרוע שלנו.

המציאות היא שכולנו פתחנו את היכולות ללמוד שפות על ידי למידה הראשונה שלנו. כמובן ישנם גורמים אחרים נכנסים לשחק כשאנחנו גדלים, אבל ביסודו יכול אלה לא איכשהו נעלמו. הם שם לכל מי שרוצה לגשת אליהם. אלה שמצליחים, על פי רוב, הם אלה לנצל את הכוחות האלו.

אז מה הם הסוגים של לימוד השפה שהשתמשנו ושאנחנו יכולים ליישם ולהשתמש בשנים מאוחרות יותר? לפני שאני לפרט כמה, אנחנו צריכים להכיר בכך כבוגרים אנחנו צריכים להיות לפחות מוכן לקחת על עצמו את האמונה שיש לנו את היכולת ללמוד שפות לרמות גבוהות! בלי אמונה כזו, אנו לחבל במאמצים שלנו. כפי שהנרי פורד אמר: "אם אנחנו מאמינים שאנחנו יכולים או אם אנחנו מאמינים שאנחנו לא יכולים, אנחנו צודקים."

• הבנה חשובה כי אנחנו צריכים לבוא היא כי הלמידה צריכה להיות מונעת לומד. הוראה או טקסטים הרף לקבוע מה שאנחנו עושים ולא עושים הוא פגום, כלומדים נוטים להיות כפוף ההוראה, במקום פעיל מחפש מה ייקח אותם קדימה.
  לומדים צריכים להיות פעילים בהחלטת היבטים שונים של הלמידה שלהם, וללמוד להבחין אם הם לומדים, או אכן למדו דבר.
• שפה היא ביטוי למציאות הנתפסת. לכן כשלומדים שפה, המציאות צריכה להיות ברורה, ולא מבנה אינטלקטואלי. אז תרגילי דקדוק, כדוגמה, שאין להם בסיס במציאות שמנסים לבטא הם דרכים מביכות ללמוד שפה. כחלופה, שקול להסתובב בביתך ולתאר את מה שאתה עושה. "אני נכנס לחדר השינה שלי כדי להשתנות". זוהי דרך נהדרת לתרגל את הרצף הנוכחי.
• תרגום הוא כלי הכרחי ושימושי כאשר אתה לומד שפה חדשה אבל כאשר נעשה שימוש מוגזם מונע ההתפתחות של מיומנויות למידה בשפה כמו מנחש מנומק. סוג זה של מיומנות נשען על תשומת לב ממוקדת ומתמשכת על מה שקורה מסביב או מה שאתם קוראים. זוהי מיומנות הכרחית כי לכולנו יש את היכולת, אבל אנחנו יכולים לתת לו להחליק. אם נמשיך ממהרים מילון דו לשוני, או למעשה כל מילון.
• הקשבה היא יכולת KEY אם אתם רוצים ללמוד לדבר בשפה אחרת. מבלי לפתח שיכולת פעילה בכל התחומים, כולל האזנת דקדוק, הגייה ומשמעות, היכולת שלך לשלוט בשפה כי תהיה נפגעת קשה. כאן הוא המקום שבו נושאי אופי אישיים יכולים לעכב. אם הם לא מאזין טוב בשפה הראשונה שלך, כי אתה רוצה להישמע J, היכולת שלך לשלוט בשפה אחרת תוגבל אלא אם אתה לומד להיות יותר קשובים למה שאחרים אומרים, כמו גם מה שאתה אומר.

אז אם אתה על הסף שיצא ללמוד שפה או אתה אי שם לאורך השביל, היית עושה לעצמך טוב על ידי לקיחה קצת זמן כדי לבחור בקפידה כיצד אתם רוצים ללמוד, בידיעה שיש לך את כל זה זה שנדרש כדי להגיע לשם, אתה רק צריך למצוא את הכלים ואת האסטרטגיות הנכונים.

פרסומת

שתף מאמר זה: